هدف جشنوارهء بين المللي فيلمهاي آموزشی رشد، ايجاد نوآوري، خلاقيت، بالا بردن سطح كيفي فيلم هاي آموزشي، فرهنگي، تربيتي و اجتماعي و ايجاد فرصت و انگيزه براي فيلم سازان، كارگردانان، نويسندگان، و هنرمندان وابسته و غير وابسته در زمينه توليد فيلم هاي آموزشي، فرهنگي، تربيتي و اجتماعي در توسعه آموزش و فرهنگ مدارس است.
كارگردان: حسين قاسمى جامى
تهيه كننده: على اصغر اوجانى
فيلمنامه نويس: قاسمى جامى
تدوين: محسن توكلى
85 دقيقه، داستانى، ايران، 1385
كارگردان:عليرضا صبوري
تهيه كننده: ع. صبوري
فيلمنامه نويس: رضا بازي برون
تصوير : رحمت درخشاني فر
تدوين: محمد رعيت پرور
15 دقيقه، مستند، ايران، 1387
كارگردان: : آندرس هبنچت
تهيه كننده: جوئل بورمن
فيلمنامه نويس: آندرس هبنچت
تصوير: الا مگنستام
4 دقيقه و 38 ثانيه ، داستانى
سوئد / 2008
صفحه 1 از 34
معلمان گرامي
انتخاب فيلم
معلمان در انتخاب و استفاده فيلم در كلاس درس نيازمند نتايج يادگيري اند. اما علاوه بر آن بايد به نكات ديگري نيز همچون كيفيت فيلم، جاذبه و سطح آموزشي، استاندارد هاي مربوطه، قوانين كپي رايت، هرينه و استفاده آسان توجه داشته باشند.
رتبه بندي فيلم
از آنجائيكه رتبه بندي فيلم ها امري دشوار است، فضاي موجود در تعيين رتبه هاي گوناگون بي تاثير نيست. فيلمها بر اساس تصوير، زمان، صدا، موسيقي و محتوا مورد ارزشيابي قرار مي گيرند. در اين بخش فيلمهاي آموزشي با توجه به گروه سني به پنج گروه هنر، رياضي، علوم و فناوري، علوم انساني و فني و حرفه اي رتبه بندي شده است. گروه ها در هفت معيار مورد ارزشيابي قرار گرفته اند و معيارهاي مورد نظربه صورت نمادين در زير نشان داده شده است. شاخص ها ي تعيين شده، معلمان را در انتخاب و ارايه فيلم آموزشي مناسب در كلاس درس كمك مي كنند. بازبيني معلمان قبل از نمايش فيلم از الزمات آموزشي به شمار مي آيد.
| هنر های مجازی | |
|
| |
| علوم انسانی - مطالعات اجتماعی - تاریخ -جغرافیا |
|
| |
| ریاضیات | |
| آموزش زبان |
|
| |
| حرفه و فن | |
|
 |  |  | |||||||
 |  |  | | ||||||
 | | ||||||||
 |  | | |||||||
 |  |  |  | | |||||
 | | ||||||||
 |  | | |||||||
 |  | | |||||||
 | | ||||||||
 | | ||||||||
| | | | | | | | | |
